ANALISIS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Identificación del área de conocimiento de la acción formativa que se va a diseñar.

La población humana crece según una progresión geométrica, por lo tanto cada vez es mayor la demanda de alimentos y también las necesidades básicas para la vida del hombre. Esto implica un aumento de materias primas y de energías, de productos finales y de desechos, entre los que hay a menudo muchas sustancias tóxicas. Este desarrollo ha provocado algunas situaciones que pueden perturbar el sano y normal desenvolvimiento del espacio geográfico; puesto que las personas, en su diario vivir, se ven motivadas a consumir tanto alimentos para su sustento, como otros productos que de una u otra manera hacen su vida más cómoda.

No obstante, este consumo también produce desechos o popularmente “basura” que deben ser procesados y alejados del área donde los habitantes de un determinado lugar conviven. El tratamiento que puede recibir esta basura puede tener dos resultados: primero, que los desechos en su mayoría pueden reciclarse y volverse a consumir, manteniendo de esta manera el equilibrio ser humano – naturaleza; y segundo, que los residuos desechados no reciban el tratamiento adecuado y se conviertan en una fuente de contaminación del aire, el agua y el suelo.

Por lo que, el manejo inadecuado de los desechos sólidos es uno de los problemas ambientales urbanos más severos que se enfrentan a diario. Gran parte de la basura producida en nuestros hogares, instituciones y empresas obstruye desagües y tragantes provocando inundaciones de calles, proliferación de plagas de zancudos, cucarachas, ratas, olores desagradables, polvos irritantes y otros. 

Es oportuno señalar, que en el caserío Las Tinajitas, funciona la Escuela Bolivariana “Sabana de Tinajitas”, la cual atiende una población de cuatrocientos cincuenta (450) estudiantes de primero a sexto grado, quienes reciben una educación integral con el beneficio del Programa de Alimentación Escolar (P.A.E). Para tal fin, laboran seis (6) madres colaboradoras, además una directora, doce (12) docentes, dos (2) secretarias y cinco (5) obreros. Quienes en el día a día producen desechos sólidos (basura) en las aulas, oficinas y el comedor escolar. Por lo cual resulta esencial el tratamiento acertado de los desechos sólidos, a través de los cuales se potencie el establecimiento de técnicas de recolección seguro que garanticen un mayor nivel de protección ambiental, como parte de las metas y objetivos en función del Perfeccionamiento institucional.

Relación con los planes organizacionales

Es importante destacar, que la Escuela Bolivariana “Sabana de Tinajitas” tiene como misión fortalecer los valores éticos, morales, sociales y cívicos a través de la integración de todos los actores del proceso educativo, con el fin de lograr la excelencia institucional y la calidad en la formación de los educandos. De allí la importancia de que el personal obrero y madres colaboradoras, sean preparado conscientemente, no sólo en conocimientos teóricos de materia ambiental sino que además pueda iniciar la práctica de las técnicas de recolección de desechos sólidos (basura).

Considerando, que el hombre es y será el único responsable de mantener y preservar los espacios ambientales para las generaciones futuras, mediante la utilización racional de los diferentes recursos, pero esto sólo podrá lograrse en términos de una buena formación que contribuya a formar de manera integral al individuo permitiendo el desarrollo de acciones encaminadas a la conservación del entorno, con la ayuda de una visión amplia que busque envolver la solución de situaciones ambientales relacionadas con la recolección de desechos sólidos de manera sustentable y ecuánime.

Análisis de necesidades

Es necesario puntualizar, que la importancia de conocer y ayudar a disminuir los problemas ambientales, debe tomarse en todos los niveles como revolución educativa para el desarrollo sostenible del planeta, induciendo a los individuos hacia una reflexión ética sobre las consecuencias causadas por el modelo de desarrollo imperante en la sociedad actual y las verdaderas necesidades del individuo a partir de una nueva relación hombre - naturaleza, más justa y de mayor equidad.

Conforme a esta perspectiva, se puede reflexionar que los obreros y madres colaboradoras de la Escuela Bolivariana “Sabana de Tinajitas”, no poseen el conocimiento adecuado de las técnicas para la recolección de desechos sólidos (basuras) tomando en cuenta, que ellos son los encargados de realizar este trabajo. Por lo tanto, es necesario capacitar a este personal de herramientas tecnológicas para una mejor recolección de los desechos sólidos que allí se producen.

Análisis del grupo meta

La Escuela Bolivariana “Sabana de Tinajitas”, esta ubicada en una zona rural del Estado Portuguesa, es decir, que las vías de acceso están deterioradas, no tienen en la comunidad contenedores de basuras, ni transporte de recolectar basura. Los que recogen la basura del caserío son los mismos transportes que trabajan en la zona urbana cercana y por lo tanto, no recolectan de manera continua y en muchos casos la basura es aglomerada en los pipotes de la Escuela por largo tiempo ocasionando malos olores, contaminación ambiental.

La complejidad de toda esta problemática ambiental exige que el individuo reaccione y pase, tal como lo dice Freire (2002) de la “inmersión sumisa a la inmersión crítica que conduzca a la conciencia liberadora” (p. 27). Por lo que este personal obrero muestra interés en el tema ambiental, debido a que consideran que ellos son parte del medio ambiente y su contribución ayudara a minimizar la problemática ecológica latente.

Para lo cual se requiere la realización de charlas sobre técnicas de recolección de desechos sólidos, de manera audio visual, aprovechando este acceso para enriquecer los conocimientos y la practica. Contribuyendo además con la formación de una conciencia ética y estética, para interactuar con la distinta forma de vida con las cuales comparte el hombre su espacio, respetando sus ciclos de vida.

Análisis del conocimiento de experto

Con respecto a esta temática ambientalista, se puede resaltar la investigación de Betancourt Lázaro (2004) en cuba, de un Plan de manejo de desechos sólidos en la gestión ambiental empresarial, el cual consiste en conocer los impactos ambientales de las diferentes prácticas de gestión existentes. El aumento en la generación de residuos producida en Cuba y en particular en la provincia de Cienfuegos durante los últimos años supone que las actividades de producción y consumo están incrementando las cantidades de materiales que cada año se devuelven al medio ambiente de una forma degradada, amenazando potencialmente la integridad de los recursos renovables y no renovables.

Además, la gestión de residuos posee una amplia variedad de potenciales impactos sobre el medio ambiente, ya que los procesos naturales actúan de tal modo que dispersan los contaminantes y sustancias peligrosas por todos los factores ambientales (aire, agua, suelo, paisaje, ecosistema frágiles como la bahía, la montaña, las áreas protegidas, así como las áreas urbanas y asentamientos poblacionales, entre otras) naturaleza y dimensión de estos impactos depende de la cantidad y composición de los residuos así como de los métodos adoptados para su manejo.

De igual manera, la Constitución aprobada en Venezuela (1999), en su artículo 107, reza: “La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal...” (p. 41). Cabe considerar, que la Educación Ambiental en Venezuela, debe definirse como un proceso que posibilita la formación de un hombre capaz de comprender la complejidad producida en el ambiente por la interacción de sus componentes naturales y socioculturales, a la vez que le permita adoptar normas de comportamiento en la realización de un conjunto de actividades integradas dirigidas a promover cambios de comportamiento en todos los sectores de la población que evidencian la adopción de nuevos valores orientados hacia la conservación y mejoramiento del ambiente cuya finalidad última sea, mejorar en forma constante las condiciones de vida de las generaciones actuales y frituras.

Análisis del entorno

Cabe destacar, que en la Escuela Bolivariana “Sabana de Tinajitas”, objeto de estudio en esta investigación, existe problemas ambientales causados por la implementación de técnicas inadecuadas para recolectar los desechos sólidos (basura). Por lo tanto, es indispensable talleres de técnicas de recolección de desechos, los cuales le ofrecen la oportunidad de discutir problemas que han llegado a situaciones críticas y conocer sus causas, consecuencias e interrelaciones. Algunos de estos problemas son la salud, crecimiento poblacional, degradación de fauna, flora, agua, aire, entre otros.

Esto exige una educación holística, integrada e interdisciplinaria, que se da sólo si se aprende a formar mentalidades que integren la complejidad del mundo. Es una educación que respeta el derecho de cada grupo humano, independientemente de sus diferentes características en cuanto a color, religión, creencias y condiciones, a ocupar un lugar en los temas de valores sociales, políticos, económicos y ambientales.

Objetivo del aprendizaje

De acuerdo con estos criterios, surge la necesidad de llevar a cabo, la presente investigación denominado recolección de desechos sólidos, y tiene como propósito principal identificar, conocer y elaborar un plan de técnicas de recolección de desechos sólidos que permita analizar y evaluar cada una de las gestiones que se realizan para que todos los elementos que intervienen en el manejo de los desechos sólidos sean eficientes.

carmen vasquez